小学生にもわかる『伊藤博文』

⭐︎伊藤博文とは？

伊藤博文（いとうひろぶみ）は、日本の歴史でとても重要な人物です。彼は日本で初めての内閣総理大臣（ないかくそうりだいじん）、つまり今でいう「首相（しゅしょう）」になった人です。

伊藤博文は、明治時代に活躍しました。この時期、日本は大きく変わり、江戸時代から近代（きんだい）という新しい時代に進んでいきました。伊藤博文は、この変化を進めるためにいろいろな改革（かいかく）をしました。たとえば、彼は日本の新しい法律（ほうりつ）や政治のしくみを作るのに大きく貢献（こうけん）しました。

特に有名なのは、1889年に日本で最初の憲法（けんぽう）、つまり国の基本的なルールを作ったことです。この憲法は「大日本帝国憲法（だいにっぽんていこくけんぽう）」と呼ばれました。

伊藤博文は、外国で勉強して日本に新しい知識を持ち帰り、それを活かして日本を強くするために努力したんです。そのため、彼は日本の近代化（きんだいか）を進めたリーダーとして、今でもとても有名です。

⭐︎どうやって勉強した？

若い頃、伊藤博文は日本の伝統的な勉強法である「寺子屋（てらこや）」で学びました。寺子屋では、読み書きやそろばん（計算）など、基本的なことを学びました。でも、伊藤博文はそれだけでは満足せず、もっとたくさんのことを学びたいと思いました。

そのため、彼はもっと深い知識を得るために「藩校（はんこう）」と呼ばれる、藩（はん）という地方の学校でも学びました。そこでは、漢学（かんがく）という中国の古典（こてん）や哲学（てつがく）などを学びました。

さらに、伊藤博文は海外での学びにも挑戦しました。彼はイギリスに留学して、ヨーロッパの先進的な技術や法律、政治の仕組みを学びました。当時、日本では外国に行って勉強することはとても珍しいことでしたが、彼はその経験を通じてたくさんの新しい知識を身につけ、日本に持ち帰りました。

その知識をもとに、日本の近代化を進めるために活躍したのが、伊藤博文なんです。つまり、彼は日本国内での伝統的な学びと、海外での新しい学びの両方を取り入れて、日本のリーダーとして成長しました。

⭐︎どうゆう家庭で育った？

伊藤博文は、比較的貧しい家庭で育ちました。彼の生まれた家は、農家や商人として働いていた家族でした。彼の父親は、あまり裕福ではなく、伊藤博文が子供のころは、家族みんなが働いて生活を支えていました。

伊藤博文の家庭は、経済的には苦しい状況でしたが、教育には熱心でした。彼の父親は、子供たちにしっかりとした教育を受けさせようと考えていたため、伊藤博文は寺子屋で学ぶ機会を得ました。この寺子屋での学びが、彼の人生の大きな基盤となりました。

伊藤博文は、自分の家庭が裕福ではなかったことをよく理解していました。そのため、彼は一生懸命に勉強し、努力を重ねることで、将来もっとよい生活を送りたいと強く願っていました。この強い意志が、彼を後に日本のリーダーに押し上げる原動力となったんです。

⭐︎当時どうやって留学した？

伊藤博文が留学した時代、留学はとても珍しいことで、特に日本から外国に行くのは非常に大変なことでした。伊藤博文が留学できたのは、彼が持っていた強い意志と、当時の日本の政府の支援（しえん）によるものです。

当時の日本は、明治維新（めいじいしん）という大きな変革の時期で、海外の進んだ技術や知識を学ぶことがとても重要だと考えられていました。そこで、政府は有望な若者たちを海外に派遣して、彼らに外国のことを学ばせようとしました。伊藤博文は、その中の一人に選ばれたのです。

留学するためには、まず船で長い旅をしなければなりませんでした。伊藤博文はイギリスに向かうために、船で何ヶ月もかけて海を渡りました。その当時、海外に行くのは非常に危険で、船旅も決して快適ではなかったでしょう。

イギリスに到着した後、伊藤博文は言葉の壁や文化の違いを乗り越えながら、熱心に勉強しました。彼は英語を学び、イギリスの法律や政治の仕組み、技術などを学びました。この経験が、後に日本を近代化するための大きな力となりました。

伊藤博文が留学した理由や方法は、当時の日本がどれだけ海外の知識を必要としていたか、そして彼自身がどれだけ学ぶ意欲があったかをよく表しています。

⭐︎どうしてイギリス？

伊藤博文が留学先としてイギリスを選んだ理由には、いくつかの重要な背景があります。

1. イギリスが当時の先進国だったから:
19世紀後半、イギリスは産業革命を経て、世界で最も強い経済力と技術力を持つ国でした。イギリスの工業技術、経済システム、そして政治制度は、多くの国々のお手本となっていました。日本もこの時期に、西洋の進んだ技術や知識を取り入れようとしていたため、イギリスは理想的な留学先と見なされていました。

2. 政治と法律の学びのため:
イギリスは、当時すでに安定した議会制民主主義（ぎかいせいみんしゅしゅぎ）を持っており、その政治制度は非常に先進的でした。伊藤博文は日本の新しい政府を築くために、イギリスの政治制度や法律を学ぶことが非常に重要だと考えました。特に、イギリスの憲法や法律の知識は、日本の大日本帝国憲法を作る際に大いに役立ちました。

3. 日本政府の方針:
明治時代の日本政府は、イギリスから学ぶことが日本の近代化にとって必要だと考えていました。そのため、政府が支援して若者たちをイギリスに派遣したのです。伊藤博文もその一環として、イギリスに留学することになりました。

これらの理由から、伊藤博文はイギリスを留学先に選び、日本に戻った後、その経験を生かして日本の近代化を進める大きな役割を果たしました。

⭐︎憲法はどうやって作った？

伊藤博文が憲法を作った過程は、日本の歴史の中でもとても重要な出来事です。彼がどのようにして憲法を作り上げたかを、分かりやすく説明します。

1. 学びと準備：

伊藤博文は、憲法を作るためにまず多くの準備をしました。彼はすでにイギリスで政治や法律について学んでいましたが、それだけでは不十分だと考えました。そこで、彼はドイツやフランスといった他のヨーロッパの国々にも訪れて、それぞれの国の憲法や政治制度を研究しました。特にドイツの憲法は、彼にとって非常に参考になりました。

2. 研究と相談：

憲法を作るためには、ただ一人で考えるだけではなく、たくさんの専門家と相談することが必要です。伊藤博文は日本国内の学者や法律家と一緒に、どんな憲法が日本にふさわしいかを考えました。また、外国の専門家とも相談し、日本の伝統や文化に合った憲法を作ろうと努力しました。

3. ドラフト（下書き）を作成：

多くの研究と相談を重ねた後、伊藤博文たちは憲法のドラフト（下書き）を作り始めました。このドラフトには、天皇の権限や国民の権利、政府の仕組みなど、国家の基本的なルールが書かれています。ドラフトが完成するまでには、多くの議論や修正が行われました。

4. 最終決定と発表：

ドラフトが完成した後、伊藤博文はその内容を慎重に確認し、最終的な憲法の形を決めました。そして、1889年に「大日本帝国憲法（だいにっぽんていこくけんぽう）」として正式に発表されました。この憲法は、天皇を中心とした国家の基本的なルールを定め、日本の近代国家としての基盤を築くものでした。

5. 憲法の意義：

この憲法の制定によって、日本は法の下で統治される近代国家へと大きく前進しました。伊藤博文は、この憲法が日本を強く、そして安定した国にするための重要な役割を果たすと信じていました。

このようにして、伊藤博文は多くの努力と協力を通じて、日本初の近代的な憲法を作り上げました。

⭐︎十七条憲法が最初じゃないの？

「十七条憲法（じゅうしちじょうけんぽう）」と「大日本帝国憲法」は、どちらも重要な憲法ですが、役割や時代背景が異なります。簡単にそれぞれの違いを説明します。

十七条憲法（じゅうしちじょうけんぽう）:

時代: 十七条憲法は、7世紀初めの飛鳥時代（あすかじだい）に、聖徳太子（しょうとくたいし）によって制定されました。
内容: この憲法は、主に役人たちに向けて、どうやって正しく政治を行うべきかを教えるためのものでした。十七条からなるこの憲法は、仏教や儒教の教えをもとにして、和（わ）の精神や、正しい行い、協力の大切さなどを説いています。
目的: 十七条憲法は、国家の法律というよりも、道徳的な指導書のようなものです。人々がどう行動するべきか、特に役人たちがどう政治を行うべきかを示したもので、日本の古代における理想的な政治のあり方を定めたものです。

大日本帝国憲法（だいにっぽんていこくけんぽう）:

時代: 大日本帝国憲法は、1889年（明治22年）に伊藤博文らによって制定されました。これは日本の近代化が進んでいた明治時代の出来事です。
内容: 大日本帝国憲法は、現代の意味での「憲法」に近いものです。国家の政治体制や国民の権利と義務、天皇の役割などを具体的に定めた法典です。日本が近代国家としての形を整えるための基本的なルールが記されています。
目的: この憲法は、日本を強くするため、また国際社会の中で日本が独立した国として認められるために作られました。国の統治方法や法律の仕組みを定め、法治国家としての基盤を築くためのものでした。

まとめ:

十七条憲法: 古代日本の役人たちへの道徳的指導書。
大日本帝国憲法: 近代日本の国家の基本的な法律や政治の仕組みを定めた憲法。

つまり、十七条憲法は日本の古代における政治の理想を示したものですが、大日本帝国憲法は近代国家としての日本を築くための具体的な法律の体系を定めたものです。どちらも重要ですが、目的や内容が大きく異なります。

⭐︎伊藤博文のような人物になるには？

伊藤博文のような人物になるためには、以下のポイントがとても大切です。小学生にもできることから始められるので、ぜひ参考にしてみてください。

1. 好奇心を持つこと:

伊藤博文は、常に新しいことを学びたいという強い好奇心を持っていました。彼は自分の周りの世界だけでなく、遠くの国々や新しい考え方にも興味を持ち、たくさんのことを学びました。まずは、身の回りのことに興味を持ち、わからないことはどんどん調べてみましょう。

2. 努力を続けること:

伊藤博文は、何事にも一生懸命に取り組みました。勉強や仕事で努力を続けることで、彼は日本を変えるための知識と経験を得ることができました。たとえ難しいことがあっても、諦めずに続けることが大切です。

3. 他の人の意見を聞くこと:

伊藤博文は、多くの人と相談しながら、自分の考えを深めました。周りの人の意見を尊重し、協力して物事を進めることができる人は、リーダーとして信頼されます。友達や家族、先生の意見をしっかり聞いて、いろんな考え方を学びましょう。

4. 海外の文化や言語に触れること:

伊藤博文は、海外で学び、多くの新しい知識を日本に持ち帰りました。もし機会があれば、外国の言葉や文化に触れてみましょう。本を読んだり、映画を見たり、外国の友達と話したりすることでも、たくさん学ぶことができます。

5. 強い意志を持つこと:

伊藤博文は、自分の目標をしっかりと持ち、それに向かって努力しました。自分が何をしたいのか、どんな人になりたいのかを考え、それに向かって頑張ることが大切です。

6. 周りの人を大切にすること:

リーダーとして成功するためには、自分だけでなく、周りの人々も大切にすることが必要です。友達や家族を大切にし、みんなが幸せになるために何ができるかを考えると、自然と周りの人から信頼されるようになります。

伊藤博文のように、努力と学びを続け、周りの人と協力して大きな目標に向かって進むことで、自分も素晴らしい人物になれるでしょう。

⭐︎彼の様な人物は？

伊藤博文のように、日本の歴史や社会に大きな影響を与えた人物は他にもいます。彼らもまた、努力や学び、リーダーシップを発揮して、日本を変えた人たちです。いくつか紹介します。

1. 福沢諭吉（ふくざわゆきち）

福沢諭吉は、日本の教育者であり、著作家です。彼は「学問のすすめ」という本を書き、多くの日本人に学ぶことの大切さを教えました。また、彼は早稲田大学や慶應義塾大学の創設に関わり、教育を通じて日本の近代化を進めました。彼もまた、外国で学んだ知識を日本に持ち帰り、社会を大きく変えた人物です。

2. 坂本龍馬（さかもとりょうま）

坂本龍馬は、江戸時代末期の志士（しし）で、日本を新しい時代へと導くために尽力しました。彼は薩摩藩（さつまはん）と長州藩（ちょうしゅうはん）の間に同盟を結ばせ、日本の統一に貢献しました。彼もまた、国を強くするために新しい考え方を持ち、行動した人物です。

3. 西郷隆盛（さいごうたかもり）

西郷隆盛は、明治時代の日本を作り上げたリーダーの一人です。彼は明治維新を進めるために、武士としての力を使い、日本を統一するために戦いました。西郷隆盛は、リーダーシップと強い意志を持ち、日本の改革に大きく貢献しました。

4. 渋沢栄一（しぶさわえいいち）

渋沢栄一は、日本の経済を発展させた人物です。彼はたくさんの会社を設立し、日本の近代産業を発展させました。銀行や保険会社、鉄道会社など、多くの分野で活躍しました。彼もまた、学びと努力を重ね、日本の発展に大きな影響を与えました。

5. 吉田茂（よしだしげる）

吉田茂は、戦後の日本を再建するために尽力した内閣総理大臣です。彼は日本の戦後復興と経済成長を支え、平和で繁栄する日本を作るために努力しました。吉田茂もまた、リーダーシップを発揮し、日本を新しい時代へと導いた人物です。

これらの人物たちは、伊藤博文と同じように、日本を良い方向に導くために努力し、リーダーシップを発揮した人たちです。彼らのような人たちを目指して、学びと努力を続けることが大切です。

⭐︎今後、伊藤博文のような人物は出てくる？

未来に伊藤博文のような人物が出てくるかは、誰にも正確には分かりませんが、次のような理由から、その可能性は十分にあると言えます。

1. 時代の変化とリーダーの必要性:

伊藤博文が活躍した明治時代のように、日本や世界が大きな変革の時期に差し掛かるとき、強いリーダーシップを持った人物が必要とされます。技術の進歩や社会の変化、環境問題など、現代社会にも多くの課題があり、それを解決するために、新しいリーダーが現れる可能性があります。

2. 教育とグローバルな視野:

伊藤博文は海外で学び、その経験を活かして日本の近代化に貢献しました。今後も、国際的な経験を持ち、広い視野で物事を考えられる人物が登場するでしょう。インターネットやグローバルな交流が進む現代では、若い世代が世界中で学び、多くの知識を得る機会が増えています。

3. 努力と意志を持つ若者:

伊藤博文のような人物になるためには、強い意志と努力が必要です。今の若い世代の中には、社会を良くしようとする強い意志を持った人たちがたくさんいます。彼らが未来のリーダーとなり、伊藤博文のように社会を変える力を持つかもしれません。

4. 新しい技術や価値観のリーダー:

未来のリーダーは、伊藤博文が経験したような政治や法律だけでなく、AI（人工知能）や再生可能エネルギー、社会の多様性の尊重といった新しい分野での知識とリーダーシップを持つかもしれません。これらの新しい技術や価値観が、未来のリーダーを作り出す可能性があります。

まとめ:

伊藤博文のような人物が未来に現れる可能性は十分にあります。それは、社会が必要とするリーダーシップや、教育、努力、そして新しい技術や価値観に対応できる人たちが育っていくからです。あなた自身や、今の若い世代の中にも、将来、社会を大きく変えるリーダーが現れるかもしれません。

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